上世纪90年代学生们在开展课间活动

2018年诸德春在特校授课

初冬的阳光温柔地洒进教学楼，映照在一群活泼可爱的孩子们脸上，教室里不时传来老师的授课声，亲切而温暖，这里是区特殊教育学校。“刚下课，学生们今天又有了新的进步！”《今日高淳》刚走进学校，学校党支部副书记诸德春便匆匆赶来，彼时的他正结束了一门数学课，虽有些疲惫但脸上依旧挂着笑意。

区特殊教育学校是淳城唯一一所集学前教育、小学阶段教育、初中阶段教育和职业中专教育的特校，招生对象是全区适龄智障、脑瘫、自闭、聋及多重障碍残疾孩子。学校开办至今，培养了聋人大学生14人，大专生7人，学生被评为省四好少年的有4人，市优秀少先队员2人，南京十大励志少年5人……漫步在偌大的校园内，诸德春自豪地介绍着学校的荣誉，眼中闪烁出耀眼的光芒。他说，这群“迟开的花朵们”能生活在校园里，享受着与普通孩子一样的教育，着实来之不易。

“几十年前可不是现在这个模样，大家对这些孩子都有偏见。”当《今日高淳》问起“曾经”这个话题时，诸德春笑了，“那时我生活在农村，邻居有个比我大几岁的姐姐是一位聋哑人。小伙伴们经常欺负她，捉弄她，她的父母也因此很自卑。直到我读了特殊教育师范，才慢慢对‘残障’有所了解。”1990年，诸德春被分配到区内当时唯一附设在古柏小学的聋哑班工作，这个班是1985年开班的，名称就叫“聋哑班”。“虽然知道学校条件不怎么样，但当我走进学校的时候，还着实吃了一惊。这里一共四间平房，一共三位老师，分别教语文和生物，剩下的课程都是我来教。只有6名学生，但他们觉得特别幸福，因为终于可以上学了。”

1993年，因为一位小学生的一封信，团市委“希望工程”关注到了我区的特殊教育工作，资助创办了聋哑学校，从此高淳的特殊教育走上了正轨。2000年，为扩大特殊教育的范围，学校更名为高淳县特殊教育学校。2006年，学校成为一所独立建制的区直属学校，全体师生加倍努力，在硬件上、软件上都取得了可喜的成绩，得到了社会各界和家长的认可。2013年，学校成为江苏省特殊教育发展工程项目，新建了职业教育大楼，培养学生一技之长，帮助他们今后自食其力。至此，学校也进入了全方位的高速的发展阶段。

时光飞逝，在这样的环境中，孩子们更加的自信阳光，他们参加舞蹈、书画、体育、诵读等各类比赛，他们承担助残日广场演出，他们的手工作品参加全国义卖……而诸德春，也从当年那个初出茅庐的年轻小伙子，逐渐成长为一名资深的特殊教育工作者，“我现在负责的是聋、中专班的数学教学，这些年来，伴随学校的发展过程，留在我们记忆里的不仅是排列整齐的年鉴数字，而是一个个孩子写满梦想与希望的人生。”

在学校面貌焕然一新的同时，学校教师的专业成长、教学能力、教科研水平也在稳步提升。2014年，学校挂牌成为区师德教育基地，接待了一批又一批的各中小学教师、各单位人员及社会爱心人士来校参观学习。教师们将自己在教育教学中遇到的真实情况、教育心得进行分享，来校学习的人员无不为老师们的精彩分享所感动。作为一名老教师，诸德春也不例外，他告诉《今日高淳》，学校老师们会开展一些师德建设专题、特色教育专题、“诉说我的特教故事”专题等，多角度展现特教教师新形象，对来访教师进行润物细无声的师德教育。

“同学们，今天我们学习图形的变化，哪位同学到屏幕前操作一下？”伴随着上课铃声响起，年轻教师赵丽走进班级，而诸德春则坐在后头听课指导，师徒结对，让年轻教师更“青出于蓝”。“我来学校也有五年了，早就从徒弟变成了师傅，但一有问题还是会去找诸老师帮忙。”赵丽感慨，这些年来，学校开设的课程越来越丰富多彩，为孩子们量身定制教育目标，也吸纳了越来越多的年轻教师加入其中，大家更注重从“仁爱教师”走向“专业教师”，和学生们一起成长，“我想，这也是改革开放给予孩子们的最好的福利，让老师带他们走出那个封闭的世界，让学校给他们放飞梦想的平台。”

现在，已经毕业了的孩子们常常会利用休息天、休假日来学校看望老师。“最初的那6名学生中有两个已经结婚了，他们的孩子也早已上了大学。在特殊教育的道路上，我们希望能不抛弃不放弃每一个孩子，用爱心和耐心去浇灌迟开的花朵。”看到他们长大成人、有一个幸福的工作与家庭，诸德春说，自己由衷地为他们感到高兴，也更深深地祝福他们以后的人生更加快乐、幸福和有尊严。

（张雅茜 芮萍）